• A metacognição sugere que você entre em contato com o conhecer do seu conhecer.
  • Ao olharmos para nós mesmos como aprendizes, temos a oportunidade de rever e ressignificar nossas representações, nossos conhecimentos, nossas ações.
  • Ao aprender a aprender tenho a chance de perceber minhas dificuldades e facilidades atuais e a oportunidade de avançar em direção a novas e melhores conquistas.
  • A metacognição propõe o olhar em direção aos processos cognitivos, isto é, a como aprendemos o que aprendemos.
  • A árvore pode ser comparada a um cérebro quando observamos a rede de conexões complexas que o compõe e que estão ligadas a uma pessoa que pensa, sente age e interage.

O terceiro Congresso Iberos-Americanos Aprendizagem visa fornecer um fórum acadêmico em que os investigadores, os educadores, os profissionais que praticam pedagógicos, pedagogos e psicólogos em formação e educação diretores apresentar os seus resultados de pesquisa e experiências significativas e aplicações dessa teoria e metodologia no processo de aprendizagem. Para mais informações sobre o evento CLIQUE.. saiba mais →

Com o tema Políticas da Memória e Políticas do Esquecimento, o XII  Congresso  de Filosofia Contemporânea em conjunto com o I Congresso Internacional de Direitos Humanos da PUCPR tem por objetivo promover uma reflexão sobre a memória política e a atualidade dos Direitos Humanos no Brasil e na América Latina. A discussão sobre a consolidação dos regimes democráticos e.. saiba mais →

Autora: Denise de Fátima de Araújo Resumo: A temática desta pesquisa enfoca a metacognição na formação continuada que permite a reflexão docente sobre a própria prática pedagógica. O objetivo da pesquisa foi identificar as contribuições da metacognição na formação continuada de professores, para que o docente se perceba como pesquisador de sua prática, rumo à.. saiba mais →

Giovani de Paula Batista é autor da dissertação Levantamento das evidências de validade de um instrumento pedagógico. Resumo: Em virtude do escasso número de instrumentos pedagógicos voltados a formação do professor, esta dissertação se propôs a levantar evidências de validade do Questionário Portilho/Banas de Estilo de Ensino, elaborado pelo Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente... saiba mais →

O XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares é um evento que congrega docentes e investigadores da área dos Estudos Curriculares. Sendo um espaço privilegiado para a reflexão, discussão e troca de experiências, a junção destes três colóquios procurará, também, introduzir um importante elemento dinamizador proveniente.. saiba mais →

Autora: Julia Cristina Bazani Banas. Resumo:  O grupo de pesquisa no qual esta dissertação está inserida trabalha com a formação continuada de professores, objetivando a ressignificação de suas aprendizagens como pesquisadores de suas práticas pedagógicas. Para tanto, instrumentos de pesquisa voltados à tomada de consciência e a autorregulação do trabalho docente são fundamentais para o exercício.. saiba mais →

25 jun 2014
junho 25, 2014

Simpósio Nacional da ABPP

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Dia Mundial da Educação: 774 milhões de adultos em todo o mundo são analfabetos e 250 milhões de crianças não sabem ler, escrever ou contar.  saiba mais →