Grupo de Estudo – GEA

Leia o livro “Enriqueça o cérebro”, Eric Jensen.

Abaixo você poderá ter uma noção dos principais tópicos estudados, no primeiro capítulo deste livro, pelo grupo GEA – Grupo de Estudo e Aprendizagem:

  • O mito de que toda pessoa possui uma dose fixa de poder cerebral vem mudando a cada dia. Novos estudos estão sendo realizados e evidencia-se que mudamos nosso cérebro e ele nos também nos modifica.
  • Para entender melhor a abordagem desse estudo, partimos de quatro princípios cerebrais centrais:

a)      Os processos humanos interagem de forma complexa entre mente, emoção, corpo e espírito.

b)      Somos resultado da interação da natureza e do ambiente em que vivemos.

c)       Fatores ambientais e sociais interferem e contribuem para a cognição e o comportamento.

d)      A operatividade da função cerebral opera em diferentes níveis e em diferentes resultados influenciado por fatores como exercícios, estresse e novos aprendizados.

  •  Nosso cérebro “aprende” a alterar processos-chave para  a vida conhecidos como “expressão gênica”. Os genes continuam a desempenhar um papel importante em nossas vidas, não em razão daquilo que herdamos, mas daquilo que aprendemos.
  • Expressão gênica é o processo de mobilização do cérebro para fazer modificações com base na experiência de vida negativa. É o processo pelo qual a informação genética é transformada em ação.
  • Fatores como estresse, alimentação, exercícios, fatores sociais, traumas e estados emocionais prolongados podem influenciar a expressão gênica.
  • Todas as células do nosso corpo possuem censores que leem seu ambiente, avaliam os dados e agem para manter sua sobrevivência. Os estímulos viajam do ambiente para os genes e dos genes para as proteínas, movendo-se em ambas as direções. Ou seja, os genes influenciam nossas vidas e nossas vidas influenciam nossos genes.
  • A plasticidade ou habilidade do cérebro de se reorganizar é mais forte nos primeiros anos de vida.
  • O mesmo cérebro que é receptivo a traumas também o é para experiências negativas.
  • Resumindo: os genes possuem duas funções, uma fixa e outra modificável pela informação do ambiente.

Continue acompanhando os estudos dos próximos capítulos e enriqueça seu cérebro.


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GAE

 

Grupo de Estudo
Este grupo de pesquisa iniciou suas atividades em 2004, compondo a linha Teoria e Prática do Programa de Pós Graduação Strito Sensu em Educação da PUCPR.
As primeiras pesquisadoras (Arlete, Evelise, Isabel, Laura, Simone e Sonia), seis psicopedagogas, tinham clareza e determinação com relação ao objeto de estudo – o processo de aprendizagem.
O primeiro projeto foi batizado com o nome O aprendente do seu aprender e do aprender do outro, que visava identificar e analisar as estratégias de aprendizagem das crianças da 1ª série do Ensino Fundamental, assim como os estilos de aprendizagem e ensino das professoras.
Em 2006, por necessidade de alinhamento ao programa, a mesma pesquisa passou a ser denominada Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente. A parceria com a Rede Municipal de Ensino de Curitiba o contato com 25 escolas, 403 crianças, 82 professoras alfabetizadoras e 77 ambientes educativos. Como conclusão do estudo, muitas dissertações de mestrado, trabalhos de conclusão, artigos em periódicos e eventos científicos foram apresentados, culminando com a publicação do livro – Alfabetização. Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente. Curitiba: Champanhat, 2011.
Em 2009 foi elaborado o segundo projeto de pesquisa – Aprendizagem e Conhecimento na Ação Educativa, com o objetivo de atender o segmento da Educação Infantil e conhecer as representações construídas pelas professoras sobre o seu papel docente. Este projeto obteve financiamento do CNPQ e da Fundação Araucária. Primeiramente, a pesquisa foi realizada em uma escola privada de Educação Infantil de Curitiba, que possibilitou o estudo piloto e a reorganização da metodologia. A segunda etapa, em nova parceria com a rede Municipal de Ensino de Curitiba, foi desenvolvida em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI). Esta pesquisa deu origem a vários artigos científicos, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, desenvolvimento de material pedagógico e, a elaboração de um novo livro.
Em 2012 o grupo de pesquisadores se ateve a construção do terceiro projeto de pesquisa denominado – Aprendizagem e Conhecimento na Formação Continuada, cujo objetivo é promover espaços de intervenção na formação continuada de professores, para a ressignificação de suas aprendizagens como pesquisadores de suas práticas pedagógicas visando a potencialização da aprendizagem discente, na perspectiva da transformação da realidade complexa, nos diferentes contextos educativos. O projeto envolve a realidade educativa da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Universitário.
Hoje, o GAE conta com mais de 20 pesquisadores, que se reúnem semanalmente, para estudar, refletir, discutir, construir, analisar conceitos, idéias, dados observados e vividos, no movimento desafiador de aprender no e com o grupo. Aprendizagem, ensino, escola, estratégias e estilos de aprendizagem e ensino, metacognição, formação de professores e ambiente educativo são temas privilegiados por este grupo.
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GEA
 
Grupo de Estudo
O GEA iniciou suas atividades em 2005, na PUCPR, com o objetivo de estudar o conceito e as pesquisas sobre aprendizagem na perspectiva de autores que privilegiam este processo nas suas pesquisas.
Os encontros acontecem semanalmente, tendo como premissa oferecer um lugar onde o desejo de estar junto para aprender seja o disparador do estudo sobre a aprendizagem humana.
Faz parte deste grupo alunos da graduação, especialização, mestrado, doutorado, assim como profissionais da Educação e
professores de diferentes áreas do conhecimento. Sem sombra de dúvida, é a diversidade de perfis dos integrantes que dá o “colorido” ao trabalho.
Na coordenação do GEA contamos sempre com a organização de um dos participantes, garantindo a qualidade dos trabalhos.
Neste espaço acontece a discussão dos temas, previamente selecionados e individualmente elaborados, que no grupo são ampliados e ressignificados, considerando as experiências e conhecimentos prévios dos participantes. São momentos de trocas que permitem repensar a prática e fundamentar a teoria que a sustenta.
A partir desta experiência grupal, pesquisas, livros, artigos em periódicos e livros, dissertações e teses, trabalhos de conclusão de curso são construídos.
É um grupo de estudo aberto à comunidade. Se você ficou com vontade de estar conosco, entre em contato fazendo um comentário ou encaminhando um e-mail.
Estamos lhe esperando!
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